首先，说实话，超前教育的危害可能等不到二年级，有的在一年级下册就体现出来。当然，有些幼儿园学得好点的有可能在二年级的时候体现出来。我接手过一些孩子，上一年级的时候学得非常轻松。因为他们读的私立幼儿园，老师教了很多一年级的知识。什么语文的读拼音，写拼音，认字等。数学的以内的加减法，甚至乘法口诀表和列竖式都教了。
这些孩子上一年级的时候常常不认真听讲，因为老师讲的问题，他们似乎都懂。经常老师提出一个问题，他们在下面乱七八糟说：“这个我在幼儿园都学过了，好简单哦。”然后就开小差玩东西去了，管你老师又教什么东西。这部分孩子的家长也特省心，大多不用辅导孩子的作业。曾经有一次我把家庭作业写得漂亮的发到群里，有家长看到自己孩子的作业在里面，就开始显摆自己有先见之明。
幸好把孩子送到私人幼儿园去，不然也会写不好的。一年级下学期了，有些幼儿园学过一年级知识的就把那点老本吃完了，现出原形了。因为上册老师教的时候自以为会了就不认真听，拼音学得不扎实。“b、d”“P、q”不分不说，连有些韵母也忘记了。这样导致生字拼不出来，课文读不顺溜。
渐渐地，他们不再是班上的好成绩，变成了中等生。另外一些幼儿园没学过一年级知识的孩子则升上来，成了班上的领军人物。到了二年级，幼儿园学过一年级知识的孩子则基本掉下来了。二年级识字量大，理解阅读加强。这部分孩子因为一年级没有养成好的习惯，上课听讲依然不认真。而家长自以为孩子成绩好，也基本没有管，导致各种问题出现。等发现孩子回家作业做不起，变得拖拉，家长才意识到孩子成绩下降了。
他们根本不知道孩子成绩为啥会下降。如果换了老师，还会埋怨现在的老师不会教，害得他孩子成绩下降。当然，也有极少数超前学习的孩子成绩一直优秀。我想这极少数的孩子，即使没有超前学习，成绩也会一样优秀的。因为他们智商不错，父母也负责任，孩子的各种习惯都很好。结语：如果超前教育好，教育部就不会三令五申，要求幼儿园不准教授一年级的知识了。幼儿园是以保育为主，教育为辅。
幼儿园大纲要求孩子以游戏、玩耍为主，让孩子通过游戏玩耍，开发智力，懂得一些应该遵守的规则等等。而私立幼儿园为了招收学生，不顾幼儿的心理和身体情况，采取填鸭式教育，强行将一些知识灌给孩子。短时间内，好像挺有效果的。但是从长远来看，对孩子是弊大于利。因为孩子学过一点一年级的知识，他们就自以为全懂了，养成了一些坏习惯。再加上幼儿时期忙着去超前学习了，该养成的一些好习惯也没有养成，该开发的智力没得到开发。这种拔苗助长式的学习不值得提倡。
有人要说了，人家谁谁两三岁就能认多少字，背多少古诗，就会做一百以内加减法。要知道，你的孩子只是一个普通人，普通人就去做普通人该做的事。如果你担心焦虑，怕孩子输在起跑线上，可以教他认一些字，背一些诗，学会数数。另外，可以教给孩子正确的握笔姿势。可千万别让孩子写，因为他们稚嫩的小手还握不好笔。即使能写，笔杆长时间压迫手指，会让他们感到不舒服的。